対象：Seesawユーザー
Seesawライブラリ には、教育者が高品質で楽しく包括的な指導を提供するために、さまざまなコンテンツ領域にわたる、準備が整った、基準に沿ったPreK-6のレッスンが数千あります。カリキュラムの専門家によって設計されたレッスンは、オンラインとオフラインの学習を意味のあるバランスで組み合わせ、教師の時間を節約します。
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2024年12月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| ELA, Seesaw Essentials |
読解力フルエンシー パッセージ |
- 読解力: フィンの遊び時間
- 読解力: 箱を開ける
- 読解力: 推測の時間
- 読解力: 良い日をもう一度
- 読解力: 地震の入門
- 読解力: カラフルなあなた
|
| 数学 |
乗算事実フルエンシー |
- 0と1の倍数フルエンシー練習（0-12）
- 0と1の倍数アセスメント
- 2の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 2の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 2の倍数アセスメント
- 3の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 3の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 3の倍数アセスメント
- 4の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 4の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 4の倍数アセスメント
- 5の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 5の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 5の倍数アセスメント
- 6の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 6の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 6の倍数アセスメント
- 7の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 7の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 7の倍数アセスメント
- 8の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 8の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 8の倍数アセスメント
- 9の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 9の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 9の倍数アセスメント
- 10の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 10の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 10の倍数アセスメント
- 11の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 11の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 11の倍数アセスメント
- 12の倍数フルエンシー練習（0-6）
- 12の倍数フルエンシー練習（7-12）
- 12の倍数アセスメント
- 0と1の倍数 - トリプルメモリー
- 2の倍数 - グリッドを埋める
- 3の倍数 - 製品ソート
- 4の倍数 - グリッドを埋める
- 5の倍数 - ビンゴ
- 6の倍数 - ファクターウォー
- 7の倍数 - 製品ソート
- 8の倍数 - ファクターウォー
- 9の倍数 - トリプルメモリー
- 10の倍数 - ビンゴ
- 11の倍数 - ファクターウォー
- 12の倍数 - トリプルメモリー
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| 早期リテラシー |
高頻度単語復習ゲーム |
- チェック - 週15
- ソート - 週15
- ペアリング、読み上げ - 週15
- 仕上げ - 週15
- スタンプ - 週15
- 演じる - 週15
- 想像する - 週15
- チェック - 週15
- 解決する - 週15
- 仕上げ - 週15
- 覆う - 週15
- マッチング - 週15
- 演じる - 週15
- 想像する - 週15
- チェック - 週20
- ソート - 週20
- ペアリング、読み上げ - 週20
- 仕上げ - 週20
- スタンプ - 週20
- 演じる - 週20
- 想像する - 週20
- チェック - 週20
- 解決する - 週20
- 仕上げ - 週20
- 覆う - 週20
- マッチング - 週20
- 演じる - 週20
- 想像する - 週20
- チェック - 週25
- ソート - 週25
- ペアリング、読み上げ - 週25
- 仕上げ - 週25
- スタンプ - 週25
- 演じる - 週25
- 想像する - 週25
- チェック - 週25
- 解決する - 週25
- 仕上げ - 週25
- 覆う - 週25
- マッチング - 週25
- 演じる - 週25
- 想像する - 週25
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2024年12月のカリキュラム更新 - スペイン語のレッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、初期リテラシー |
Juegos de fonética |
- Apila y lee
- Matamoscas
- Minuto para escribir
- Forma palabras con objetos
- Lee la habitación
- Muévete con rithmo
- Inventa una canción
|
2024年11月のカリキュラム更新 - 英語のレッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| ELA、Seesaw Essentials |
Reading Fluency Passages |
- Reading Fluency: A Day at the Pond
- Reading Fluency: What Was That?
- Reading Fluency: Phil's Message
- Reading Fluency: Get Better Arthur
- Reading Fluency: Hunter's Showcase
- Reading Fluency: Run to the Base
- Reading Fluency: Chocolate Milk
- Reading Fluency: Pumpkin Pie
- Reading Fluency: The Honey Bee
- Reading Fluency: The Hawk
- Reading Fluency: An Unexpected Trip
- Reading Fluency: Goodnight Chad
|
| ELA |
Grammar Detectives |
- The Case of the Wandering Group
- The Case of the Race at Recess
|
| Holidays/Seasonal |
Seesaw Special Days |
- Winter Scavenger Hunt
- Winter Math Fun
- Winter Holidays Around the World
|
2024年10月のカリキュラム更新 - 英語のレッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| 休日/季節 |
Seesaw 特別な日々 |
- エンジニアのように考える
- エンジニアチャレンジ
- 行政府
|
| キャラクター育成 |
ソーシャル・シンキング |
- 考えを考え、感情を感じる
- ソーシャル探偵社へようこそ！
|
2024年10月のカリキュラム更新 - スペイン語のレッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、初期リテラシー |
Casa del árbol de letras y palabras |
- Libro de la letra Aa
- Libro de la letra Bb
- Libro de la letra Cc (suave)
- Libro de la letra Cc (fuerte)
- Libro de la letra Dd
- Libro de la letra Ee
- Libro de la letra Ff
- Libro de la letra Gg (suave)
- Libro de la letra Gg (fuerte)
- Libro de la letra Hh
- Libro de la letra Ii
- Libro de la letra Jj
- Libro de la letra Kk
- Libro de la letra Ll
- Libro de la letra Mm
- Libro de la letra Nn
- Libro de la letra Ññ
- Libro de la letra Oo
- Libro de la letra Pp
- Libro del dígrafo qu
- Libro de la letra Rrr (fuerte)
- Libro de la letra Rr (suave)
- Libro de la letra Ss
- Libro de la letra Tt
- Libro de la letra Uu
- Libro de la letra Vv
- Libro de la letra Ww
- Libro de la letra Xx
- Libro de la letra Yy
- Libro de la letra Zz
- Libro del dígrafo ch
- Libro del dígrafo ll
- Libro del dígrafo rr
|
2024年9月のカリキュラム更新 - 英語のレッスン
2024年9月のカリキュラム更新 - スペイン語のレッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、休日/季節 |
Seesaw特別日 |
- Canvasに会う
- アーティストスポットライト：ヴィンセント・ファン・ゴッホ
- 休日スポットライト：ディア・デ・ロス・ムエルトス
|
| スペイン語のレッスン、日常のルーティン |
数学カレンダー |
- 2024年10月（3）
- 2024年11月（3）
- 2024年12月（3）
- 2025年1月（3）
- 2025年2月（3）
- 2025年3月（3）
- 2025年4月（3）
- 2025年5月（3）
- 2025年6月（3）
|
2024年8月のカリキュラム更新 - 英語のレッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| Character Building |
Social Thinking |
|
| 日常の習慣、数学 |
カレンダー数学 |
|
| 初期リテラシー |
亀と一緒の高頻度単語 |
- number
- no
- way
- could
- people
- my
- than
- first
- water
- been
- called
- who
- am
- its
- now
- find
- long
- down
- day
- did
- get
- come
- made
- may
- part
- where
- know
- through
- much
- before
- little
- we
|
| 早期リテラシー |
パッセージプレイハウス |
- サムが昼寝をする（短い"a"）
- 大きなキック（短い"i"）
- 霧のジョギング（短い"o"）
- JuddとGus（短い"u"）
- ペンの中の卵（短い"e"）
- Lelandが手を貸す（最終ブレンド）
- 追いかけっこ（"a_e"）
- Camと彼のかばん（短い"a," "i"）
- ペットの散らかり（短い"o," "e," "u"）
- ビーチでのベス（"sh," "ch/tch," "th"）
- フィルが息をする（"wh," "ng," "ph"）
- 冬のハイキング（閉鎖音節）
- AxleとFreckles（閉鎖＆子音+le）
- 片付け（l-ブレンド）
- 灰色の日（r-ブレンド）
- 逃げろ、スカンク！（s-ブレンド）
- 親切なスポーツ（最終ブレンド）
- ダンとネズミ（短い"a"）
- 大きな裂け目（短い"i"）
- トムと犬（短い"o"）
- 泥の中で（短い"u"）
- メグはペンが必要（短い"e"）
- 乗ることを学ぶ（"i_e"）
- ニコールが母を助ける（"o_e"）
- のどが渇いたラバ（"u_e"）
- 食べる必要がある（"ee," "ea"）
- 灰色のシミ（"ai," "ay"）
- オーウェンと彼のボート（"oa," "ow"）
- 勇敢な夜（"y," "igh"）
- ルーが真実を伝える（"u," "ew," "ue"）
- コーラを待つ（"ar," "or")
ランチのサプライズ（"er," "ir," "ur"）
- スクーターと嵐（短いおよび長い"oo"）
- 家で遊ぶ（"ou," "ow"）
- 選択（"oi," "oy"）
- ケンダルとジャマール（"aw," "alt," "all," "alk"）
- 私の赤ちゃんの弟（開いた音節）
- サブルの選択（開いた＆子音+le）
- ベーカリーへの訪問（"a_e"）
- 休み時間（"i_e"）
- 甘い曲（"o_e," "u_e," "e_e"）
飛行機の旅（"ai," "ay"）
- 空腹の蜂（"ee," "ea," "ie," "y"）
- ゆっくり浮かぶ（"oa," "ow"）
- 大きな滑り台（"i_e," "igh," "y"）
- 新しいデザイン（"ew," "ue"）
- 農場での一日（"ar"）
- 嵐の朝（"or," "ore"）
- 交代で（"er," "ir," "ur"）
- 亀を探す（r-制御＆子音+le）
- ブルックとウッディ（短い"oo"）
- 動物園への旅（長い"oo"）
- スカウトとネズミ（"ou," "ow"）
- ラトーヤが助ける（"oi," "oy"）
- ひどい絵（"au," "aw"）
- 壊れたチョーク（"alk," "alt," "all"）
|
| 早期リテラシー |
単語分析ステーション |
- 短い"a"と"i"の単語分析
- 短い"o," "e," および"u"の単語分析
- "sh," "ch/tch," および"th"の単語分析
- "wh," "ng," および"ph"の単語分析
- 閉鎖音節の単語分析
- 閉鎖＆子音+leの単語分析
- l-ブレンドの単語分析
- r-ブレンドの単語分析
- s-ブレンドの単語分析
- 最終ブレンドの単語分析
- 開いた音節の単語分析
- 開いた＆子音+leの単語分析
- "a_e"の単語分析
- "i_e"の単語分析
- "o_e," "u_e," および"e_e"の単語分析
- "ai" および"ay"の単語分析
- "ee," "ea," および"y"の単語分析
- "oa" および"ow"の単語分析
- "igh" および"y"の単語分析
- "ew" および"ue"の単語分析
- arの単語分析
- or, "ore," および"oar"の単語分析
- er, "ir," "ur"の単語分析
- r-制御＆子音+leの単語分析
- 短い"oo"の単語分析
- 長い"oo"の単語分析
- ou および"ow"の単語分析
- oi および"oy"の単語分析
- au および"aw"の単語分析
- alk, "alt," および"all"の単語分析
|
| 早期リテラシー |
ウィローのワードワーク |
- 短い "a" と "i" のワードワーク
- 短い "o," "e," および "u" のワードワーク
- "sh," "ch/tch," および "th" のワードワーク
- "wh," "ng," および "ph" のワードワーク
- 閉鎖音節のワードワーク
- 閉鎖音節＆子音 +le のワードワーク
- l-ブレンドのワードワーク
- r-ブレンドのワードワーク
- s-ブレンドのワードワーク
- 最終ブレンドのワードワーク
- オープン音節のワードワーク
- オープン音節＆子音 +le のワード分析
- "a_e" のワードワーク
- "i_e" のワードワーク
- "o_e," "u_e," および "e_e" のワードワーク
- "ai" および "ay" のワードワーク
- "ee," "ea," "ie," および "y" のワードワーク
- "oa" および "ow" のワードワーク
- "igh" および "y" のワードワーク
- "ew" および "ue" のワードワーク
- "ar" のワードワーク
- "or," "ore," および "oar" のワードワーク
- "er," "ir," "ur" のワードワーク
- r-制御＆子音 +le のワードワーク
- 短い "oo" のワードワーク
- 長い "oo" のワードワーク
- "ou" および "ow" のワードワーク
- "oi" および "oy" のワードワーク
- "au" および "aw" のワードワーク
- "alk," "alt," および "all" のワードワーク
|
| 英語言語の発展 |
Seesaw ELD |
- メインアイデアと主要な詳細：入門と始まり
- メインアイデアと主要な詳細：展開と拡大
- メインアイデアと主要な詳細：橋渡しと到達
- 質問をする＆答える（情報提供）：入門と始まり
- 質問をする＆答える（情報提供）：展開と拡大
- 質問をする＆答える（情報提供）：橋渡しと到達
- 詳細と主要なアイデア：入門と始まり
- 詳細と主要なアイデア：展開と拡大
- 詳細と主要なアイデア：橋渡しと到達
- ストーリーイベントの特定：入門と始まり
- ストーリーイベントの特定：展開と拡大
- ストーリーイベントの特定：橋渡しと到達
- 質問をする＆答える（物語）：入門と始まり
- 質問をする＆答える（物語）：展開と拡大
- 質問をする＆答える（物語）：橋渡しと到達
- 主題と主要な詳細：入門と始まり
- 主題と主要な詳細：展開と拡大
- 主題と主要な詳細：橋渡しと到達
- 質問をする＆答える（情報提供）：入門と始まり
- 質問をする＆答える（情報提供）：展開と拡大
- 質問をする＆答える（情報提供）：橋渡しと到達
- 画像とテキストの関係：入門と始まり
- 画像とテキストの関係：展開と拡大
- 画像とテキストの関係：橋渡しと到達
- 四季について：入門と始まり
- 四季について：展開と拡大
- 四季について：橋渡しと到達
- 力（押す＆引く）：入門と始まり
- 力（押す＆引く）：展開と拡大
- 力（押す＆引く）：橋渡しと到達
- 天候観測（気温）：入門と始まり
- 天候観測（気温）：展開と拡大
- 天候観測（気温）：橋渡しと到達
- コミュニティ地図：入門と始まり
- コミュニティ地図：展開と拡大
- コミュニティ地図：橋渡しと到達
- クラスルームコミュニティ：入門と始まり
- クラスルームコミュニティ：展開と拡大
- クラスルームコミュニティ：橋渡しと到達
- 学校コミュニティの場所：入門と始まり
- 学校コミュニティの場所：展開と拡大
- 学校コミュニティの場所：橋渡しと到達
- 学校のルール：入門と始まり
- 学校のルール：展開と拡大
- 学校のルール：橋渡しと到達
- コミュニティでの買い物と売り物：入門と始まり
- コミュニティでの買い物と売り物：展開と拡大
- コミュニティでの買い物と売り物：橋渡しと到達
- コミュニティのヘルパー：入門と始まり
- コミュニティのヘルパー：展開と拡大
- コミュニティのヘルパー：橋渡しと到達
- 世界中のコミュニティ：入門と始まり
- 世界中のコミュニティ：展開と拡大
- 世界中のコミュニティ：橋渡しと到達
- 標準単位での計測：入門と始まり
- 標準単位での計測：展開と拡大
- 標準単位での計測：橋渡しと到達
- 1,000までの位取り：入門と始まり
- 1,000までの位取り：展開と拡大
- 1,000までの位取り：橋渡しと到達
- 因数と倍数：入門と始まり
- 因数と倍数：展開と拡大
- 因数と倍数：橋渡しと到達
- 数直線を使った足し算と引き算：入門と始まり
- 数直線を使った足し算と引き算：発展と拡大
- 数直線を使った足し算と引き算：橋渡しと到達
- 物語の問題：入門と始まり
- 物語の問題：発展と拡大
- 物語の問題：橋渡しと到達
- データの表現と解釈：入門と始まり
- データの表現と解釈：発展と拡大
- データの表現と解釈：橋渡しと到達
- 乗法の導入：入門と始まり
- 乗法の導入：発展と拡大
- 乗法の導入：橋渡しと到達
- 数字と形のパターン：入門と始まり
- 数字と形のパターン：発展と拡大
- 数字と形のパターン：橋渡しと到達
- 標準単位での体積と質量：入門と始まり
- 標準単位での体積と質量：発展と拡大
- 標準単位での体積と質量：橋渡しと到達
- 位置の価値と小数：入門と始まり
- 位置の価値と小数：発展と拡大
- 位置の価値と小数：橋渡しと到達
- 数直線上の分数：入門と始まり
- 数直線上の分数：発展と拡大
- 数直線上の分数：橋渡しと到達
- 長方形の面積：入門と始まり
- 長方形の面積：発展と拡大
- 長方形の面積：橋渡しと到達
- 分数の比較：入門と始まり
- 分数の比較：発展と拡大
- 分数の比較：橋渡しと到達
- 演算と代数的思考：入門と始まり
- 演算と代数的思考：発展と拡大
- 演算と代数的思考：橋渡しと到達
- 折れ線グラフ上の分数：入門と始まり
- 折れ線グラフ上の分数：発展と拡大
- 折れ線グラフ上の分数：橋渡しと到達
- 情報テキストの解釈：入門と始まり
- 情報テキストの解釈：発展と拡大
- 情報テキストの解釈：橋渡しと到達
- 画像とテキストの関係：入門と始まり
- 画像とテキストの関係：発展と拡大
- 画像とテキストの関係：橋渡しと到達
- 主題と主要な詳細：入門と始まり
- 主題と主要な詳細：発展と拡大
- 主題と主要な詳細：橋渡しと到達
- 質問をすると回答する（情報提供）：入門と始まり
- 質問をすると回答する（情報提供）：発展と拡大
- 質問をすると回答する（情報提供）：橋渡しと到達
- 同じトピックに関する2つのテキストを比較する：入門と始まり
- 同じトピックに関する2つのテキストを比較する：発展と拡大
- 同じトピックに関する2つのテキストを比較する：橋渡しと到達
- 主要な出来事に対するキャラクターの反応：入門と始まり
- 主要な出来事に対するキャラクターの反応：発展と拡大
- 主要な出来事に対するキャラクターの反応：橋渡しと到達
- 主題と詳細：入門と始まり
- 主題と詳細：発展と拡大
- 主題と詳細：橋渡しと到達
- 詳細からテーマを特定する：入門と始まり
- 詳細からテーマを特定する：発展と拡大
- 詳細からテーマを特定する：橋渡しと到達
- 詳細を使用して推論を行う（情報提供）：入門＆開始
- 詳細を使用して推論を行う（情報提供）：発展＆拡大
- 詳細を使用して推論を行う（情報提供）：橋渡し＆到達
- 中心メッセージ：入門＆開始
- 中心メッセージ：発展＆拡大
- 中心メッセージ：橋渡し＆到達
- キャラクターの視点：入門＆開始
- キャラクターの視点：発展＆拡大
- キャラクターの視点：橋渡し＆到達
- 比喩的な言語：入門＆開始
- 比喩的な言語：発展＆拡大
- 比喩的な言語：橋渡し＆到達
- 歴史的テキスト：入門＆開始
- 歴史的テキスト：発展＆拡大
- 歴史的テキスト：橋渡し＆到達
- テキスト内の視覚情報：入門＆開始
- テキスト内の視覚情報：発展＆拡大
- テキスト内の視覚情報：橋渡し＆到達
- キャラクターの描写と比較：入門＆開始
- キャラクターの描写と比較：発展＆拡大
- キャラクターの描写と比較：橋渡し＆到達
- 植物と動物の生息地：入門＆開始
- 植物と動物の生息地：発展＆拡大
- 植物と動物の生息地：橋渡し＆到達
- エネルギー伝達と速度：入門＆開始
- エネルギー伝達と速度：発展＆拡大
- エネルギー伝達と速度：橋渡し＆到達
- 力と相互作用：入門＆開始
- 力と相互作用：発展＆拡大
- 力と相互作用：橋渡し＆到達
- 地球の特徴：入門＆開始
- 地球の特徴：発展＆拡大
- 地球の特徴：橋渡し＆到達
- 地球と空の模様：入門＆開始
- 地球と空の模様：発展＆拡大
- 地球と空の模様：橋渡し＆到達
- 地球の時間経過の出来事：入門＆開始
- 地球の時間経過の出来事：発展＆拡大
- 地球の時間経過の出来事：橋渡し＆到達
- 地球を形作るプロセス：入門＆開始
- 地球を形作るプロセス：発展＆拡大
- 地球を形作るプロセス：橋渡し＆到達
- 植物の必要性：入門＆開始
- 植物の必要性：発展＆拡大
- 植物の必要性：橋渡し＆到達
- 天候と気候：入門＆開始
- 天候と気候：発展＆拡大
- 天候と気候：橋渡し＆到達
- 波とエネルギー：入門＆開始
- 波とエネルギー：発展＆拡大
- 波とエネルギー：橋渡し＆到達
- 生態系の相互作用と生存：入門＆開始
- 生態系の相互作用と生存：発展＆拡大
- 生態系の相互作用と生存：橋渡し＆到達
- 生物の中の物質とエネルギー：入門＆開始
- 生物の中の物質とエネルギー：発展＆拡大
- 生物の中の物質とエネルギー：橋渡し＆到達
- コミュニティにおける役割と責任：入門＆開始
- コミュニティにおける役割と責任：発展＆拡大
- コミュニティにおける役割と責任：橋渡し＆到達
- 政府によって作成された法律：入門＆開始
- 政府によって作成された法律：発展＆拡大
- 政府によって作成された法律：橋渡し＆到達
- 政府の財貨とサービス：入門
- 政府の商品とサービス：開発と拡大
- 政府の商品とサービス：架け橋と到達
- グローバルコミュニティ：参入と開始
- グローバルコミュニティ：開発と拡大
- グローバルコミュニティ：架け橋と到達
- グローバルマッピング：参入と開始
- グローバルマッピング：開発と拡大
- グローバルマッピング：架け橋と到達
- グローバル経済：参入と開始
- グローバル経済：開発と拡大
- グローバル経済：架け橋と到達
- コミュニティについてすべて：参入と開始
- コミュニティについてすべて：開発と拡大
- コミュニティについてすべて：架け橋と到達
- コミュニティ内の商品とサービス：参入と開始
- コミュニティ内の商品とサービス：開発と拡大
- コミュニティ内の商品とサービス：架け橋と到達
- 時間とともに変化するコミュニティ：参入と開始
- 時間とともに変化するコミュニティ：開発と拡大
- 時間とともに変化するコミュニティ：架け橋と到達
- コミュニティのルール：参入と開始
- コミュニティのルール：開発と拡大
- コミュニティのルール：架け橋と到達
- コミュニティでリーダーになる：参入と開始
- コミュニティでリーダーになる：開発と拡大
- コミュニティでリーダーになる：架け橋と到達
- 政府の役割：参入と開始
政府の役割：開発と拡大
- 政府の役割：架け橋と到達
- 資源を活用して商品とサービスを生産する：参入と開始
- 資源を活用して商品とサービスを生産する：開発と拡大
- 資源を活用して商品とサービスを生産する：架け橋と到達
- コミュニティリーダー：参入と開始
- コミュニティリーダー：開発と拡大
- コミュニティリーダー：架け橋と到達
- グローバル課題：参入と開始
- グローバル課題：開発と拡大
- グローバル課題：架け橋と到達
|
Zendeskガイドの翻訳
Zendeskガイドの翻訳
プロの翻訳者で、どの言語から日本語に翻訳します。
入力ドキュメントのHTML形式を保持して、プレーンテキストのみを翻訳します。
Zendeskガイドの記事をロケール「」に翻訳します。出力のリンクを適切に更新してください。
How to create a strong password
How to create a strong password
A strong password is essential to protect your online accounts from unauthorized access. Here are some tips to help you create a strong password:
- Use a combination of uppercase and lowercase letters
- Include numbers and special characters
- Avoid using easily guessable information such as your name or birthdate
- Make sure your password is at least 8 characters long
Remember to use a unique password for each of your accounts and consider using a password manager to help you keep track of them.
2024年8月のカリキュラム更新 - スペイン語レッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、日常のルーティン |
Calendario de matemáticas |
|
2024年7月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
2024年7月のカリキュラム更新 - スペイン語レッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、日常のルーティン |
Plantillas de instrucción |
- 私の家族の演算
- ファクターファミリーの近所
- 四目並べ：乗算
- 四目並べ：除算
|
| スペイン語のレッスン、日常のルーティン、数学 |
Calendario de matemáticas |
|
2024年6月のカリキュラム更新 - スペイン語レッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、祝日/季節 |
Seesaw特別デイズ |
- 冬のワークショップ（PK）
- 冬のワークショップ（K-2）
- 冬のワークショップ（3-5）
- 伝記：マーティン・ルーサー・キング・ジュニア
- 世界中の夏の祝日
|
| スペイン語のレッスン、日常のルーティン |
Plantillas de instrucción |
- 解決して説明する
- デモンストレーションと説明
- 三目並べの合計
- 2つの音節を組み合わせる
- 3音節の単語
|
2024年5月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| Seesaw Essentials, Holidays/Seasonal |
Seesaw Special Days |
|
2024年5月のカリキュラム更新 - スペイン語レッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、デジタルポートフォリオ |
Portafolio de destacados |
- 冬の注目ポートフォリオ（4）
- 春の注目ポートフォリオ（4）
- 夏の注目ポートフォリオ（4）
- 秋の注目ポートフォリオ（4）
- 注目ページ（4）
- 読書の注目ページ（4）
- 書き込みの注目ページ（4）
- 数学の注目ページ（4）
- 科学の注目ページ（4）
- 社会科の注目ページ（4）
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2024年4月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| Seesaw 基本、休日/季節 |
Seesaw 特別な日 |
- 教師感謝カードのテンプレート：K-2
- 教師感謝カードのテンプレート：3-5
- アジア系アメリカ人、ハワイ先住民、太平洋諸島民の遺産月間
- 人物スポットライト：ユダヤ人発明家
- 真のおもちゃ物語
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2024年3月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| 日常の習慣 |
指導テンプレート |
- 高頻度単語パズル
- 高頻度単語マッチアップ
- ファクトファミリー近隣
- 4つ並べ：乗算
- 4つ並べ：除算
- 4つ並べ：加算
- 4つ並べ：減算
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| Seesaw Essentials, デジタルポートフォリオ |
ハイライト |
- 秋のハイライトポートフォリオ（4）
- 冬のハイライトポートフォリオ（4）
- 春のハイライトポートフォリオ（4）
- 夏のハイライトポートフォリオ（4）
- ハイライトページ（4）
- 読書ハイライトページ（4）
- 執筆ハイライトページ（4）
- 数学ハイライトページ（4）
- 科学ハイライトページ（4）
- 社会科ハイライトページ（4）
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| ELA、ライティング |
ストーリーパイレーツ アイデアストーム |
- キャラクターの描写
- 対照的な特性を持つキャラクター
- 対話から始める
- キャラクターの特性と対話
- 大きな問題を抱えたストーリー
- 疑わしい伏線
- 焦点を当てて改訂する
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| Seesaw Essentials、祝日/季節 |
Seesaw 特別な日々 |
- 音楽と詩の比喩的表現
- 人気のペット
- 国民ペットデー：説得力のあるペット
- リサイクルの分類と探索
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2024年2月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| 日常の習慣 |
指導テンプレート |
- 解決と説明
- デモと説明
- 読み上げと要約
- データ分析
- 実験レポート
- 読み上げと要約
- 問題と解決
- 三目並べ足し算
- 私のファミリーファクト
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| Seesaw Essentials, Character Building |
クラスルーム文化の構築 |
- 文章を完成させるシャッフル
- 文章プロンプトシャッフル
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| ELA、文法 |
文法探偵 |
- 主語と動詞：盗まれた自転車の事件
- 動詞の時制：散らかった食堂の事件
- 複文：何を注文したかの事件
- ダイアログ：ダンプスター泥棒の事件
- コンマ：匿名の手紙の事件
- 複数名詞：異常な音の事件
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| Seesaw Essentials, Holidays/Seasonal |
Seesaw特別な日々 |
- 音楽と数学バンド（2）
- リミックス・ザ・ライム
- 音楽と詩の比喩的表現
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2024年2月のカリキュラム更新 - スペイン語のレッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、日常のルーティン |
Plantillas de instrucción |
- 画像の分類チャレンジ
- 2つの音節を組み合わせる
- 韻を踏む
- 前置詞を使った楽しい活動
- 月間読書日記
- 週間読書日記
- 月間読書日記
- 3音節の単語
- 単語の分類チャレンジ
- 部屋の計測
- 計測と比較
- データの収集と提示
- 図形の部分作成
- 図形のパズル
- 接頭辞の追加
- 接尾辞の追加
- 読書日記
- 情報提供型の執筆プロセス
- 物語型の執筆プロセス
- 意見型の執筆プロセス
- 複合図形のパズル
- 実践的問題
- 乗算のパターン
- 逆の方程式
- 加算のパターン
- 除算のパターン
- パターンの分析
- 分数：数直線
- 図形の角度の計測
- 対称の挑戦
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2024年1月のカリキュラム更新 - 英語レッスン
| 科目 |
Seesawライブラリコレクション |
レッスン名 |
| キャラクタービルディング、ELA |
友達作り |
- 友達作り：ポストアセスメント
- テクノロジーと友情（2）
- 寛大な友情（2）
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| Seesaw Essentials、キャラクタービルディング |
クラスルーム文化の構築 |
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| 日常の習慣、数学 |
カレンダー数学 |
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| Seesaw Essentials、祝日/季節 |
Seesaw特別デー |
- 宇宙スポットライト
- バラク・オバマ
- 人物スポットライト：黒人発明家
- スポーツスポットライト：黒人アスリート
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2024年1月のカリキュラム更新 - スペイン語のレッスン
| 科目 |
Seesaw ライブラリ コレクション |
レッスン名 |
| スペイン語のレッスン、Seesaw 基本 |
Creando una cultura escolar |
- Yo soy especial: Por dentro y por fuera
- Palabras que me described (2)
- Mi vida y yo (2)
- Lo que me hace feliz (2)
- Mi día perfecto (2)
- Las historias nos conectan (2)
- Adivina la canción (2)
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| スペイン語のレッスン、日常のルーティン、数学 |
Calendario de matemáticas |
- Mayo 2024 (3)
- Junio 2024 (3)
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