Comment créer des activités d’évaluation de la fluidité en lecture

1. Appuyez sur le bouton vert +Ajouter.
2. Appuyez sur Générer une activité.
3. Appuyez sur Fluidité en lecture et choisissez votre méthode préférée pour créer un passage.
   

Générez des passages de fiction ou de non-fiction de niveau adapté avec un vocabulaire ciblé en utilisant l'IA.

1. Sélectionnez le niveau scolaire.
2. Sélectionnez Non-fiction si nécessaire.
3. Résumez le sujet du passage (jusqu'à 1000 mots).
4. Ajoutez des termes de vocabulaire clés (optionnel).
5. Sélectionnez la limite de temps d'enregistrement pour l'élève.
   
6. Appuyez sur Suivant.
7. Sélectionnez le style.
8. Appuyez sur Générer une activité.
9. Votre contenu généré sera disponible dans le Creative Canvas.

Convertissez des passages existants à partir de fichiers PDF, images ou Google en évaluations de fluidité.

1. Téléchargez un fichier ou choisissez Google Drive.
2. Sélectionnez les pages à inclure.
3. Surlignez les images que vous souhaitez inclure.
4. Appuyez sur Suivant.
5. Sélectionnez le style.
   
6. Appuyez sur Générer une activité.
7. Votre contenu sera disponible dans le Creative Canvas.

Créez manuellement une évaluation de la fluidité en lecture à partir de zéro. Il y a une limite de texte dans la section Passage fixée à 2000 caractères ou 5 minutes d'audio.

1. Appuyez sur le bouton vert +Ajouter.
2. Appuyez sur Créer une activité.
3. Appuyez sur Fluidité en lecture.
   
4. Sélectionnez la limite de temps d'enregistrement.
5. Saisissez votre passage et appuyez sur Ajouter.
6. Attribuez l'activité aux élèves.

Consultez la bibliothèque Seesaw pour sélectionner un passage d’évaluation formative existant.

L’évaluation est notée automatiquement avec un score de mots corrects par minute et des ajouts et suppressions signalés. Notez que vous pouvez toujours remplacer manuellement la notation automatique.

💡 En savoir plus sur la notation ici

Veuillez prendre en compte les suggestions suivantes lors de la création des passages, car elles pourraient affecter la précision de la notation automatique.

• Homophones
  • Ce sont des mots qui se prononcent de la même façon, mais qui s’écrivent différemment.
  • L’évaluation de la fluidité en lecture devrait pouvoir identifier correctement les homophones tant qu’il y a un certain contexte quant au sens du mot. Par exemple, dans la phrase : « I ate two hot dogs. », il est clair quel « two » vs. « to » vs. « too » est utilisé.
• Orthographes multiples
  • Certains mots ont plusieurs orthographes acceptées.
  • L’évaluation de la fluidité en lecture choisira ce qu’elle détermine être l’orthographe la plus appropriée.
  • Notez que l’évaluation de la fluidité en lecture attend des mots avec des orthographes en anglais américain.
• Nombres et symboles
  • Si vous utilisez des nombres ou des symboles dans le texte de votre passage, l’évaluation de la fluidité en lecture peut s’attendre à un mot (par exemple ‘9’ vs ‘nine’)
• Tirets et mots composés
  • L’évaluation de la fluidité en lecture tentera d’employer la bonne utilisation des tirets et des mots composés. Cela peut ne pas correspondre au texte du passage.
• Mots absurdes et noms propres
  • L’évaluation de la fluidité en lecture peut ne pas être capable de reconnaître les mots absurdes et certains noms propres.
• Accents et troubles de la parole
  • La précision de l’évaluation de la fluidité en lecture peut être affectée par des élèves ayant des accents ou des troubles de la parole.

Bruit de fond

Le bruit de fond, en particulier les voix d’autres personnes, peut être capté dans l’enregistrement et potentiellement affecter la précision de l’évaluation.

Recommandations :

• Les élèves devraient enregistrer leurs lectures dans un environnement calme ou à faible volume lorsque cela est possible.
• Utiliser un casque avec microphone permet un enregistrement plus clair et peut minimiser le bruit de fond.
• Les élèves devraient être encouragés à parler à un volume audible (« Utilisez la voix de votre lecteur ! »)
• Les élèves peuvent écouter leur enregistrement et le refaire s’ils ne sont pas satisfaits.

Que se passe-t-il si une activité est partagée avec un enseignant sans SI&I ?
L'activité peut être consultée et assignée, mais pas modifiée. L'évaluation est réduite à une étiquette textuelle sans transcription IA ni notation automatique.

Comment puis-je voir les tendances de la classe ?

1. Ouvrez l'activité depuis l'onglet Activités.
2. Appuyez sur Réviser.
3. Consultez la répartition des rapports.

Que se passe-t-il si un élève fait une erreur ?
Si un élève se rend compte qu'il a fait une erreur, il doit revenir à l'endroit où il a fait l'erreur pour relire le passage à partir de là. L'évaluation de la fluidité de lecture ne pénalisera pas l'élève pour les erreurs correctement corrigées.