대상: Seesaw Instruction & Insights를 사용하는 교사
Reading Fluency를 사용하면 교사가 읽기 유창성을 캡처하여 단어 정확도, 분당 정확한 단어 수, 단어 추가, 단어 제거 등과 같은 주요 지표를 추적할 수 있습니다. Reading Fluency는 녹음을 텍스트로 변환하는 AI 전사를 사용하여 자동으로 분석된 텍스트를 제공하여 교사에게 전체 반 또는 개별 학생에 대한 실행 가능한 보고서를 제공합니다. 영어와 스페인어를 지원합니다. Seesaw의 AI 사용에 대한 자세한 내용은 AI 철학을 참조하십시오.
이 기능을 원하십니까? SI&I로 업그레이드하려면 관리자에게 문의하십시오!
Reading Fluency 활동 만드는 방법
- 녹색 + 추가 버튼을 탭합니다.
- 활동 또는 평가 만들기를 탭합니다.
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평가를 탭합니다. 이렇게 하면 평가 생성 화면이 나타납니다.
- 질문 유형을 선택합니다: Reading Fluency
- 원하는 녹음 시간 제한을 선택합니다. 옵션으로는 30초, 45초, 1분, 1.5분, 2분, 3분, 4분 및 5분이 있습니다.
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통과문 텍스트 상자에 통과문을 입력하거나 붙여넣습니다. 추가를 탭합니다.
- 평가가 생성되고 할당되면 학생들은 자신이 읽는 과정을 녹음하고 평가를 제출합니다.
평가는 자동으로 채점되며 교사는 점수, 분당 정확한 단어 수 등을 받게 되며 평가 중에 플래그가 지정된 추가 및 제거 사항을 볼 수 있습니다. 이를 통해 교사는 학생들의 문해 능력에 대한 진행 상황을 빠르게 파악할 수 있습니다! 교사는 학생 보고서에 수동으로 수정을 가하거나 잘못된 계산을 보정할 수 있습니다. 💡여기에서 점수 매기는 방법에 대해 자세히 알아보세요!
반 추이 보기 방법
교사는 전체 반의 트렌드를 파악하거나 단일 학생에 대한 상세 보고서를 볼 수 있습니다.
- 활동 탭에서 활동에 액세스합니다.
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검토 버튼을 탭합니다.
- 이 평가에 대한 보고서 세부 정보를 확인합니다.
Seesaw Instruction and Insights를 보유하지 않은 교사와 공유된 읽기 유창성 평가가 있는 활동의 경우 어떻게 됩니까?
이 상황에서 SI&I를 보유하지 않은 교사에게 보내진 활동은 볼 수 있고 할당할 수 있지만 편집할 수는 없습니다. 읽기 유창성 평가는 통과문의 텍스트 레이블로 강등되며, AI 음성 전사나 자동 채점이 없는 음성 프레임으로 표시됩니다.
성공 팁
다음 제안 사항을 염두에 두고 통과를 작성할 때 자동 채점의 정확도에 영향을 줄 수 있음을 주의하십시오. 자동 채점을 수동으로 재정의할 수 있음을 유의하십시오. 통과 섹션에는 2000자 또는 5분의 오디오로 설정된 텍스트 제한이 있습니다.
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동음이의어
- 동일한 발음을 가진 단어들이지만 철자가 다른 단어들입니다.
- 독해 유창도 평가는 단어의 의미에 대한 일부 맥락이 있다면 동음이의어를 올바르게 식별할 수 있어야 합니다. 예를 들어 구절 "I ate two hot dogs."에서는 어떤 'two' vs. 'to' vs. 'too'가 의도된 것인지 명확합니다.
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다중 철자법
- 일부 단어들은 여러 가지 허용된 철자가 있습니다.
- 독해 유창도 평가는 가장 적절한 철자로 판단하는 것을 선택할 것입니다.
- 독해 유창도 평가는 영어(미국) 철자를 가정합니다.
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숫자와 기호
- 통과 텍스트에 숫자나 기호를 사용하는 경우, 독해 유창도 평가는 단어를 예상할 수 있습니다 (예: '9' vs 'nine')
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하이픈과 합성어
- 독해 유창도 평가는 하이픈과 합성어의 올바른 사용을 시도할 것입니다. 이는 통과 텍스트와 일치하지 않을 수 있습니다.
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무의미한 단어와 이름
- 독해 유창도 평가는 무의미한 단어와 일부 이름을 인식하지 못할 수 있습니다.
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액센트와 말장애
- 독해 유창도 평가의 정확도는 액센트나 말장애가 있는 학생에 의해 영향을 받을 수 있습니다.
특히 다른 사람들의 목소리와 같은 배경 소음은 녹음에 포착될 수 있으며 평가의 정확도에 영향을 줄 수 있습니다.
권장 사항:
- 학생들은 가능한 한 조용하거나 소리가 적은 환경에서 녹음을 해야 합니다.
- 마이크가 달린 헤드셋을 사용하면 더 선명하게 녹음할 수 있으며 배경 소음을 최소화할 수 있습니다.
- 학생들은 목소리를 분명히 내야 합니다 ("독자의 목소리를 사용하세요!")
- 학생들은 녹음을 듣고 만족스럽지 않다면 다시 녹음할 수 있습니다.
학생이 실수를 인지하면 실수를 처음으로 한 곳으로 돌아가서 거기부터 다시 통과를 읽어야 합니다. 독해 유창도 평가는 올바르게 수정된 실수에 대해 학생에게 벌을 주지 않을 것입니다.