읽기 유창성 평가 활동 만드는 방법

1. 녹색 +추가 버튼을 탭하세요.
2. 활동 생성을 탭하세요.
3. 읽기 유창성을 탭하고 지문 생성을 위한 선호하는 방법을 선택하세요.
   

AI를 사용하여 목표 어휘가 포함된 수준별 픽션 또는 논픽션 지문을 생성합니다.

1. 학년 수준을 선택하세요.
2. 필요한 경우 논픽션을 선택하세요.
3. 지문이 다루어야 할 내용을 요약하세요 (최대 1000단어).
4. 선택적으로 핵심 어휘 용어를 추가하세요.
5. 학생 녹음 시간 제한을 선택하세요.
   
6. 다음을 탭하세요.
7. 스타일을 선택하세요.
8. 활동 생성을 탭하세요.
9. 생성된 콘텐츠는 크리에이티브 캔버스에서 확인할 수 있습니다.

기존 지문을 PDF, 이미지 또는 구글 파일에서 변환하여 유창성 평가로 만듭니다.

1. 파일을 업로드하거나 구글 드라이브를 선택하세요.
2. 포함할 페이지를 선택하세요.
3. 포함할 이미지를 강조 표시하세요.
4. 다음을 탭하세요.
5. 스타일을 선택하세요.
   
6. 활동 생성을 탭하세요.
7. 콘텐츠는 크리에이티브 캔버스에서 확인할 수 있습니다.

처음부터 읽기 유창성 평가를 수동으로 만듭니다. 지문 섹션에는 2000자 또는 5분 오디오의 텍스트 제한이 있습니다.

1. 녹색 +추가 버튼을 탭하세요.
2. 활동 만들기를 탭하세요.
3. 읽기 유창성을 탭하세요.
   
4. 녹음 시간 제한을 선택하세요.
5. 지문을 입력하고 추가를 탭하세요.
6. 학생들에게 활동을 할당하세요.

Seesaw 라이브러리를 확인하여 기존 형성 평가 지문을 선택하세요.

평가는 분당 정확 단어 수 점수와 표시된 추가 및 삭제를 통해 자동 채점됩니다. 자동 채점을 언제든지 수동으로 재정의할 수 있다는 점을 참고하세요.

💡 채점에 대해 자세히 알아보기 

자동 채점의 정확도에 영향을 미칠 수 있으므로 지문을 작성할 때 다음 제안을 유의해 주시기 바랍니다.

• 동음이의어
  • 발음은 같지만 철자가 다른 단어들입니다.
  • 읽기 유창성 평가에서는 단어의 의미에 대한 문맥이 있으면 동음이의어를 올바르게 식별할 수 있습니다. 예를 들어, “I ate two hot dogs.”라는 문구에서는 어떤 'two'와 'to', 'too'가 의도된 것인지 명확합니다.
• 여러 철자법
  • 일부 단어는 여러 가지 허용된 철자법이 있습니다.
  • 읽기 유창성 평가는 가장 적절하다고 판단되는 철자법을 선택합니다.
  • 읽기 유창성 평가는 단어가 미국식 영어 철자법을 따를 것으로 예상합니다.
• 숫자 및 기호
  • 지문에 숫자나 기호를 사용할 경우, 읽기 유창성 평가는 단어(예: ‘9’와 ‘nine’)를 기대할 수 있습니다.
• 하이픈 및 복합어
  • 읽기 유창성 평가는 하이픈과 복합어의 올바른 사용을 시도합니다. 이는 지문의 텍스트와 일치하지 않을 수 있습니다.
• 무의미 단어 및 이름
  • 읽기 유창성 평가는 무의미 단어와 일부 이름을 인식하지 못할 수 있습니다.
• 억양 및 언어 장애
  • 억양이 있거나 언어 장애가 있는 학생의 경우 읽기 유창성 평가의 정확도가 영향을 받을 수 있습니다.

배경 소음

특히 다른 사람의 목소리와 같은 배경 소음이 녹음에 포함될 수 있으며, 이는 평가의 정확도에 영향을 줄 수 있습니다.

권장 사항:

• 학생들은 가능하면 조용하거나 소음이 적은 환경에서 녹음해야 합니다.
• 마이크가 달린 헤드셋을 사용하면 더 명확한 녹음이 가능하며 배경 소음을 최소화할 수 있습니다.
• 학생들이 들릴 정도의 음량으로 말하도록 격려해야 합니다("독자의 목소리를 사용하세요!")
• 학생들은 녹음을 듣고 만족하지 않으면 다시 녹음할 수 있습니다.

SI&I 없이 교사와 활동이 공유되면 어떻게 되나요?
활동은 볼 수 있고 할당할 수 있지만 편집할 수는 없습니다. 평가가 AI 전사나 자동 채점 없이 텍스트 라벨로 다운그레이드됩니다.

수업 경향은 어떻게 확인하나요?

1. 활동 탭에서 활동을 엽니다.
2. 검토를 탭합니다.
3. 보고서 세부 내역을 확인합니다.

학생이 실수를 하면 어떻게 되나요?
학생이 실수를 인지하면, 처음 실수를 한 지점으로 돌아가 그 지점부터 지문을 다시 읽어야 합니다. 읽기 유창성 평가는 올바르게 수정된 실수에 대해 학생을 불이익하지 않습니다.