Audience: Guru dengan Seesaw Instruction & Insights
Reading Fluency memungkinkan guru untuk merekam kefasihan membaca dengan melacak metrik kunci seperti persentase kata yang benar, kata yang benar per menit, penambahan kata, penghapusan kata, dan lain-lain. Reading Fluency menggunakan transkripsi AI untuk mengonversi rekaman menjadi teks yang otomatis dianalisis, memberikan laporan yang dapat diambil tindakan bagi seluruh kelas atau seorang siswa secara individu. Bahasa Inggris dan Spanyol didukung. Untuk informasi lebih lanjut tentang penggunaan AI Seesaw, lihat Filosofi AI kami.
Ingin fitur ini? Bicarakan dengan Admin Anda tentang upgrade ke SI&I!
Cara membuat Aktivitas Kefasihan Membaca
- Ketuk tombol hijau +Tambah.
- Ketuk Buat Aktivitas atau Penilaian.
- Ketuk Penilaian. Ini akan memunculkan layar pembuatan penilaian.
- Pilih Jenis Pertanyaan: Kefasihan Membaca
- Pilih batas waktu perekaman yang diinginkan. Pilihan meliputi: 30 detik, 45 detik, 1 menit, 1,5 menit, 2 menit, 3 menit, 4 menit, dan 5 menit.
- Masukkan atau tempelkan teks Passage Anda ke dalam kotak teks. Ketuk Tambah.
- Saat penilaian sudah dibuat dan ditugaskan, siswa akan merekam diri mereka membaca teks dan mengirimkan penilaian.
Penilaian akan dinilai otomatis dan guru akan diberikan skor, peringkat kata yang benar per menit, dan dapat melihat penambahan dan penghapusan yang diidentifikasi selama penilaian. Ini memungkinkan guru untuk dengan cepat memahami kemajuan siswa dalam keterampilan literasi! Guru dapat dengan mudah melakukan koreksi manual pada laporan siswa untuk memperhitungkan setiap kesalahan perhitungan. 💡Pelajari lebih lanjut tentang penilaian di sini!
Cara Melihat Tren Kelas
Guru dapat melihat tren di seluruh kelas atau melihat laporan rinci untuk seorang siswa.
- Akses aktivitas dari tab Aktivitas.
- Ketuk tombol Ulasan.
- Lihat rincian laporan untuk penilaian ini.
Apa yang terjadi jika sebuah Aktivitas dengan Penilaian Kecepatan Membaca dibagikan dengan seorang guru yang tidak memiliki Seesaw Instruction and Insights?
Dalam skenario ini, Aktivitas yang dikirim ke seorang guru tanpa SI&I dapat dilihat dan ditugaskan, namun tidak dapat diedit. Penilaian Kecepatan Membaca akan diturunkan menjadi label teks untuk bagian bacaan, dan sebuah Bingkai suara tanpa transkripsi suara AI atau penilaian otomatis.
Tips Sukses
Perhatikan saran berikut saat membuat passase karena hal ini dapat memengaruhi akurasi penilaian otomatis. Perlu diingat bahwa Anda selalu dapat mengesampingkan penilaian otomatis. Ada batasan teks dalam bagian Passase yang ditetapkan menjadi 2000 karakter atau 5 menit audio.
-
Homofon
- Ini adalah kata-kata yang diucapkan sama, tetapi dieja berbeda.
- Penilaian Kecepatan Membaca seharusnya dapat mengidentifikasi homofon dengan benar selama ada konteks mengenai makna kata tersebut. Misalnya, dalam frase: "Saya makan dua hot dog.", jelas mana dua vs. to vs. too yang dimaksud.
-
Penyebutan Ganda
- Beberapa kata memiliki ejaan yang diterima secara ganda.
- Penilaian Kecepatan Membaca akan memilih ejaan yang dianggap paling tepat.
- Perhatikan bahwa Penilaian Kecepatan Membaca mengharapkan kata-kata memiliki ejaan Inggris-AS.
-
Angka dan Simbol
- Jika Anda menggunakan angka atau simbol dalam teks passase Anda, Penilaian Kecepatan Membaca mungkin mengharapkan sebuah kata (mis. '9' vs 'sembilan')
-
Hyphen dan Kata Gabungan
- Penilaian Kecepatan Membaca akan mencoba menggunakan penggunaan yang benar dari tanda hubung dan kata gabungan. Hal ini mungkin tidak sesuai dengan teks dalam passase.
-
Kata-kata Tidak Masuk Akal dan Nama
- Penilaian Kecepatan Membaca mungkin tidak dapat mengenali kata-kata tidak masuk akal dan beberapa nama.
-
Aksen dan Gangguan Berbicara
- Akurasi Penilaian Kecepatan Membaca dapat terpengaruh oleh siswa dengan aksen atau gangguan berbicara.
Suara latar, terutama suara individu lain, dapat terdengar dalam rekaman dan berpotensi memengaruhi akurasi penilaian.
Rekomendasi:
- Siswa sebaiknya merekam pembacaan mereka di lingkungan yang tenang atau dengan volume rendah bila memungkinkan.
- Menggunakan headset dengan mikrofon memungkinkan rekaman yang lebih jelas dan dapat meminimalkan suara latar.
- Siswa sebaiknya didorong untuk berbicara dengan volume yang jelas ("Gunakan suara pembaca Anda!")
- Siswa dapat mendengarkan rekaman mereka dan merekam ulang jika mereka tidak puas dengan rekaman tersebut.
Jika seorang siswa menyadari bahwa mereka telah membuat kesalahan, mereka sebaiknya kembali ke tempat di mana mereka pertama kali melakukan kesalahan dan membaca ulang passase dari sana. Penilaian Kecepatan Membaca tidak akan menghukum siswa atas kesalahan yang diperbaiki dengan benar.